可以說，視頻直播技術引入教育行業(yè)，大大改變了學習的方式，它將不同地域的教師、學生匯聚到一起，模擬課堂場景。直播技術不受時間與空間的限制，傳播更方便，名師資源可以共享，學習過程可以通過平臺來實現(xiàn)數(shù)據沉淀。 大家都知道，傳統(tǒng)的教學模式是：老師在講臺上課，下面的學生在聽，部分學員和老師有互動。但通過“雙師課堂”技術的應用后，從主講老師到技術應用，在線下助學的老師，包括在線反饋，可以讓更多學生參與到學習過程中來，在過程中把講課大班化、服務小班化、學習個性化通過技術平臺得以實現(xiàn)。 “雙師課堂”通過積累的教育數(shù)據，可以讓學生學習的過程可視化。大班傳輸標準化知識，輔導老師對班里學生做服務，通過服務產生數(shù)據，同時借助技術的工具為教育服務，推送個性化的學習材料。這是教育技術應用到教學場景中的一個應用，這也是“雙師課堂”的場景。